De Nederlandse kranten staan al jaren vol met slecht nieuws over ontlezing en dalende leesprestaties. Ook Stichting Lezen heeft hier de noodklok over geluid. 24% van de jongeren loopt het risico om laaggeletterd te worden, 42% vindt lezen tijdverspilling. En dat terwijl we allemaal weten welke voordelen er aan lezen kleven.

Zonder motivatie om te lezen, begint niemand aan een boek. Het vergroten van de leesmotivatie van kinderen en jongeren is dan ook een zeer belangrijke opgave. Maar wat is motivatie precies? Welke ideeën bestaan daarover? Leesmotivatie onder de loep, biedt een toegankelijk overzicht van de belangrijkste wetenschappelijke theorieën over (lees)motivatie en van empirisch onderzoek op dit gebied.

In de publicatie komen zowel motivatie zelf als belangrijke voorwaarden voor de totstandkoming ervan aan bod. Daarnaast wordt er dieper ingegaan op unieke eigenschappen van de ongemotiveerde lezer en worden verschillen in leesmotivatie tussen jongere en oudere kinderen, jongens en meisjes en vaardige en minder vaardige lezers uitgelicht. Op basis van de wetenschappelijke inzichten worden tot slot aanbevelingen gedaan voor hoe de leesmotivatie van kinderen en jongeren succesvol kan worden gestimuleerd, zodat zij kunnen opgroeien tot enthousiaste, levenslange lezers.

Dit rapport is bedoeld voor alle leesbevorderaars en andere geïnteresseerden die (wetenschappelijke) basiskennis willen opdoen over leesmotivatie. Na het lezen van het rapport ben je op de hoogte van de belangrijkste begrippen uit de leesmotivatietheorie, heb je kennis opgedaan over verschillende typen (on)gemotiveerde lezers en hun drijfveren, en weet je welke basisprincipes je in acht moet nemen bij het bevorderen van leesmotivatie.

Download de publicatie en/of de samenvatting van Leesmotivatie onder de loep.

Op de hoogte blijven van de laatste onderzoeken en publicaties van Stichting Lezen? Meld je dan hier aan voor de nieuwsbrief van Stichting Lezen.