Deze wens voor digitaal beter onderlegde leraren komt mogelijk voort uit het feit dat zeven op de tien onderwijsprofessionals vinden dat het onderwijs meer moet inspelen op de vraag vanuit het bedrijfsleven. In het onderzoek zijn ook 502 Human Resource medewerkers over dit onderwerp ondervraagd. Van hen is ruim 83 procent deze mening toegedaan. “Het is belangrijk dat toekomstige docenten een variëteit van didactische vaardigheden leren tijdens hun opleiding. Nu ict een steeds grotere rol speelt in het onderwijs, moet dit ook onderdeel worden van de vaardigheden die hen geleerd worden”, zegt Jeroen Borgsteede, directeur van SLBdiensten.

 

Kinderen leren programmeren is een manier om onderwijs en bedrijfsleven beter te laten aansluiten op elkaar. Twee op de vijf respondenten zeggen dat alle scholieren in het voortgezet onderwijs dit moeten leren. Opvallend is dat zestigplussers, zowel onder HR-medewerkers (51 procent) als docenten (58 procent), de grootste voorstanders zijn.

 

Een andere manier om school en baan beter met elkaar te verbinden, is door bedrijven meer te betrekken bij het voortgezet onderwijs, bijvoorbeeld door hen gastlessen of optionele vakken te geven. Dit vinden negen op de tien ondervraagden een goed idee. Borgsteede: “In het mbo maken jongeren al een beroepskeuze wanneer ze een opleiding beginnen. Daar is het van groot belang dat opleidingen naadloos aansluiten op de behoeftes van bedrijven. In het voortgezet onderwijs hebben leerlingen doorgaans nog geen beroepskeuze gemaakt. Daar heeft het bedrijfsleven een uitgelezen kans om hen te inspireren de juiste keuze te maken qua vervolgopleiding.” 

 

De ondervraagden leggen echter niet alleen de verantwoordelijkheid bij de scholen, ook bedrijven moeten volgens hen investeren in het opleiden van werknemers. Zo zegt 87 procent van hen dat organisaties meer geld en tijd moeten besteden aan het scholen van hun medewerkers.