AMSTERDAM - Anderstalige kleuters moeten in veel kortere tijd dan moedertaalsprekers hun woordenschat vergroten om een leerachterstand te voorkomen. Een onderzoek van de Universiteit van Amsterdam (UvA) toont enkele factoren aan die de groei van de Nederlandse woordenschat bij tweede-taalleerders kunnen bevorderen.
Sylvia Bacchini van de Universiteit van Amsterdam ondervond door middel van drie onderwijsexperimenten dat jonge kinderen nieuwe woorden het beste leren als de woorden heel vaak worden aangeboden, ook los worden aangeboden en na verloop van tijd worden herhaald.
Ook bleek een computer behulpzaam bij het aanbieden en herhalen van woorden. Combinaties van computerprogramma’s en leerkrachtactiviteiten zouden in de toekomst kunnen worden onderzocht.
Bacchini promoveert op 7 december aan de UvA.
© Nationale Onderwijsgids / Florian Kersten
