Allochtone leerlingen krijgen bij examens die door de eigen school worden afgenomen, aanzienlijk hogere cijfers dan bij de centrale examens. Het Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs vond dat uit na ondervraging van 15.000 docenten en oud-leerlingen.

Het GIOO wijt het verschil aan leraren die hun allochtone leerlingen bevoordelen ten opzichte van de autochtone klasgenootjes. Op het eindexamen zijn de regels stricter, en slagen leraren er niet meer in om het meebrengen van een hoofddoek met pluspunten te belonen.

Het onderzoeksbureau stelt dat diploma's minder waard worden door de bevoordeling van bepaalde groepen. 'Dat zou vermeden moeten worden', stellen de onderzoekers. 'Omdat de schoolexamens voor de helft meetellen voor het diploma, zou het wel eens zo kunnen zijn dat het uiteindelijke diploma een hoger prestatieniveau suggereert dan deze allochtone leerlingen eigenlijk hebben.'

Bron: Spits