Het LAKS reageert met verbazing op het besluit van het CDA om het debat in de Tweede Kamer van vandaag uit te stellen. De noodzakelijke herijking van het curriculum loopt hierdoor nog meer vertraging op. Dit meldt scholierenorganisatie LAKS.
Voorzitter Sven Annen: “Wij betreuren dit besluit ten zeerste. De curriculum herziening is een mooie kans om het onderwijs zinvoller en betekenisvoller (of uitdagender) te maken. Te vaak leren scholieren nu dingen waar zij niks aan hebben. Dat demotiveert enorm!’
Het CDA besloot de hoorzitting uit te stellen omdat een groep docenten in een brief van 17 september 2016 aangaf dat er nog te veel vraagtekens waren. Zij willen graag eerst een hoorzitting over het eindadvies organiseren. Hier is het LAKS echter zeer verbaasd over aangezien een in januari geplande hoorzitting over dit onderwerp juist door diezelfde Tweede Kamer werd geannuleerd. Daarnaast hebben docenten volop de gelegenheid gekregen om via allerlei kanalen hun stem te laten horen.
Annen: “Het voelt een beetje als mosterd na de maaltijd. Een kleine groep docenten is erg tegen vernieuwing in het onderwijs. Het lijkt wel alsof zij het liefst willen dat de leraar nog met een aanwijsstok voor het krijtbord allerlei feitjes op staat te dreunen in plaats van scholieren te leren hoe zij zelfstandig leren en kritisch na te denken, om moeten gaan met de nieuwste technologieën of wat het betekent om in een multiculturele democratie op te groeien! En dit terwijl er ook een hele grote groep docenten is die juist wel wil innoveren. Het lijkt er nu op dat de politiek de stem van scholieren niet serieus neemt.”
Door: Redactie Nationale Onderwijsgids
Wat Annen net als velen die nog op school zitten niet zien is welke vaardigheden allemaal bewust ingebouwd zitten in al die vakken die zij volgen. In het “krijtjestijdperk” (jaren zeventig) zijn mij, rijtjes dreunend en al, achteraf bezien denkpatronen bijgebracht die nu modieus "21st century skills" heten en me door drie zeer variërende carrières hebben geholpen.