Centraal in het essay staat de vraag wat gemeenten kunnen leren uit eerdere initiatieven die jongeren met een beperking helpen naar betaalde of onbetaalde arbeid. De onderzoekers bekeken inspirerende voorbeelden In Enschede, de Liemers en Alkmaar uit 2014. Het resultaat is ter inspiratie voor iedereen die jongeren met een beperking een toekomst wil geven. Een integrale aanpak met een combinatie van Wmo- en Participatiewet elementen blijkt te werken. Oog voor een niet 100% verdiencapaciteit, zorg én werk biedt kansen voor een rol voor deze jongeren in het sociale domein. Door deze jongeren taken te geven bij maatschappelijke organisaties, sportclubs, in welzijn en zorg doen ze nieuwe vaardigheden en kennis op en vergroten daarmee de kans op (on)betaald werk. Tegelijkertijd dragen ze bij aan de lokale samenleving.

Volgens Chris de Winter, directeur van school voor voortgezet speciaal onderwijs De Zonnehoek, is het makkelijker om stageplekken en banen te vinden voor verstandelijk gehandicapten en autisten. De participatiewet helpt onder meer leerlingen uit het speciaal onderwijs makkelijker aan werk. Voor scholieren bestond de loonkostensubsidie al langer, maar sinds de invoering van de Participatiewet op 1 januari is er nu ook een dergelijke subsidie bij schoolverlaters. En dit zorgt ervoor dat er meer werk is voor bijvoorbeeld de leerlingen van De Zonnehoek, zo vertelt de directeur. Oud-leerlingen van de school vinden in veel gevallen nu een baan bij hun laatste stage-adres.