Het aantal kinderen en jongeren met een verstandelijke of een meervoudige beperking in Nederland wordt geschat op zo’n 300.000. Een groot deel van deze groep ervaart ernstige problemen met spraak, taal en dus met communicatie. Er zijn weliswaar hulpmiddelen beschikbaar om de communicatie te vergemakkelijken, maar veel jongeren hebben daar geen toegang toe of de hulpmiddelen voldoen niet helemaal. Een van de oorzaken is dat professionals in de praktijk en hulpmiddelenleveranciers te weinig afstemmen over het juiste hulpmiddel op het juiste moment, passend bij de cliënt.

Het project van Fontys Hogeschool heeft daarvoor een oplossing bedacht. Binnen de projectgroep is consensus bereikt over de wijze waarop de beperkingen en mogelijkheden van kinderen en jongeren met een meervoudige beperking in kaart gebracht kunnen worden. Aan de hand hiervan kunnen professionals en hulpmiddelenleveranciers bepalen hoe de communicatie van deze groep het beste ondersteund kan worden. Daarnaast zijn ook testen, vragenlijsten en observatiemethoden beschikbaar, die gebruikt kunnen worden voor het in kaart brengen van beperkingen, vaardigheden en mogelijkheden van deze jongeren.

Om de cliënten beter te kunnen ondersteunen in hun communicatiebehoefte is naar aanleiding van het project ook in het onderwijs inmiddels het een en ander veranderd. Studenten op de opleidingen Logopedie, Fysiotherapie, Master Speciale Onderwijszorg, Pabo en Sociaal Pedagogische Hulpverlening kregen voorheen weinig kennis overgedragen over deze specifieke doelgroep, en over communicatie(ondersteuning) in het algemeen. Via presentaties, bijeenkomsten en cursussen wordt deze kennis en kunde op peil gebracht.

Aanmelden voor het symposium kan nog via y.vanzaalen@fontys.nl

© Nationale Onderwijsgids