De afgelopen tijd is er in de media veel aandacht geweest voor de werkdruk die ‘van buiten’ komt. Overheid, wetgeving en bestuur werden nogal eens genoemd als nadrukkelijke oorzaak van werkdruk. Bij Leraren maken het verschil geeft echter 64 procent van de leraren aan zelf verantwoordelijk te zijn voor de ervaren werkdruk. Opmerkelijk en haaks op de discussie op sociale media. De uitslag was onderwerp van discussie in het onderwijspanel. Natuurlijk is de regeldruk vanuit de overheid groot; echter er blijkt veel meer mogelijk dan we allemaal aannemen. Er kan ook veel meer dan we denken.

Praten met collega’s, knelpunten benoemen en vooral niet opgeven. Een leerkracht moet zich niet weg laten sturen met ‘dat moet van de inspectie’ of ‘dat moet wettelijk nu eenmaal zo’. Vele voorbeelden in presentaties en de discussiepanel tijdens Leraren maken het verschil laten dat dit heel vaak niet zo is.

Een hoge werkdruk is niet altijd negatief en wil niet altijd zeggen dat het risico op burn-out hoog is. Werkdruk is namelijk nodig om uitgedaagd te worden en daarmee het beste uit de leerkracht en uit de leerlingen te halen. Is er geen werkdruk, dan is de kans op verslapping groot. Zit een leerkracht goed in z’n vel, heerst er een gezonde werkdruk op school en is de verhouding privé en werk in balans, dan is de kans op een burn-out beperkt. 

Op 22 november wordt Leraren maken het verschil herhaald met nagenoeg hetzelfde programma. Het evenement wordt georganiseerd door Dyade Academy, een organisatie voor opleidingen voor schoolleiders en leraren in het onderwijs op gebied van (persoonlijk) leiderschap en bedrijfsvoering. Leraren maken het verschil is een terugkerend congres voor leraren uit alle sectoren.

Door: Redactie Nationale Onderwijsgids