Ouders vinden vooral dat klassen kleiner moeten zijn (44 procent) en dat leraren meer ondersteuning nodig hebben. Zo vindt bijna de helft van de ouders dat leraren onvoldoende expertise hebben (45 procent) en te weinig hulp krijgen (42 procent).

Ondersteuning 

De samenwerking met school krijgt gemiddeld een 5,6 van ouders. Bijna de helft van de ouders vindt dat er voldoende aandacht is voor kinderen met ondersteuning. Het duurt vaak lang voordat de ondersteuning er is. Meer dan de helft van de ouders geeft aan het langer dan een half jaar duurde voor hun kind extra ondersteuning kreeg op school. Meer dan een kwart van de ouders (26 procent) zit nog op deze ondersteuning te wachten. Opvallend is dat hoe groter de klassengrootte, hoe vaker ouders ontevreden zijn. Toch is ook meer dan de helft van de ouders positief over het contact met school. Er is voldoende tijd voor gesprekken en ze voelen zich serieus genomen door de school. Ook weten de meeste ouders bij wie ze op school terecht kunnen.

OPP

Een OPP is verplicht wanneer de school extra ondersteuning inzet voor een leerling. Toch is dit bij slechts 43 procent van de kinderen met extra ondersteuning op een reguliere school het geval. Het speciaal onderwijs scoort hierop met 92 procent veel hoger. Slechts bij 35 procent van de ouders is er overleg geweest over de inhoud van het OPP of is er om instemming gevraagd. Een zorgelijk signaal. De klassengrootte lijkt ook hierbij van invloed te zijn. Hoe meer leerlingen in een klas, hoe minder vaak ouders aangeven dat er een OPP is. Bij de helft is er om de mening van hun kind gevraagd en bij een derde mocht hun kind ook meebeslissen. Dit mag nog wel beter, zeker vooruitlopend op de wettelijke verplicht die er komt.

Meer dan de helft van de ouders ervaren dat de wettelijke zorgplicht van scholen slecht wordt uitgevoerd. Deze score is, ondanks alle aandacht hiervoor, gelijk gebleven ten opzichte van ons vorige onderzoek. Dit zou kunnen komen doordat er weinig scholen in een regio beschikbaar zijn wanneer een kind extra ondersteuning nodig heeft (65 procent geeft dit aan). Dat is nog meer aan de orde in het speciaal onderwijs. Daar ervaart 74 procent van de ouders te weinig aanbod en geen keuzemogelijkheid. Daar komt bij dat ouders onvoldoende informatie hebben of kunnen vinden over welke ondersteuning er op school mogelijk is. Ruim één op de drie ouders weet niet welke ondersteuning er op school mogelijk is en meer dan de helft kan de informatie niet makkelijk vinden.

Samenwerkingsverband 

Ten opzichte van het vorige onderzoek is de bekendheid van het samenwerkingsverband onder ouders flink toegenomen, van 50 procent naar 79 procent. De helft van de ouders geeft aan contact te kunnen opnemen met het samenwerkingsverband. De bekendheid van de ouder- en jeugdsteunpunten is nog beperkt, 9 procent heeft hier iets over gehoord. Nu ieder samenwerkingsverband zo'n steunpunt heeft, hopen we dat die bekendheid ook flink zal stijgen.  

Weinig verandering 

Ondanks alle inzet, vooral landelijk, bevestigt deze monitor dat er in de school nog weinig is veranderd. Het huidige onderwijssysteem staat onder druk. De klassen zijn vol en leraren ervaren een hoge werkdruk. Ook is er gebrek aan deskundige ondersteuning en zijn leraren onvoldoende toegerust om les te geven aan kinderen die iets extra’s nodig hebben. Er is een concreet plan nodig, dat investeert in kleinere klassen, meer handen in de klas en voldoende onderwijsondersteunend personeel op alle scholen.  Deze onderwerpen zijn, naast leerrecht, flexibelere vormen van onderwijs en inclusief onderwijs, dan ook onze prioriteit voor de komende periode.

Door: Nationale Onderwijsgids