De Scriptieprijs Leesbevordering is een gezamenlijk initiatief van Stichting Lezen en Iedereen Leest (Vlaanderen) en wordt dit jaar voor de tiende keer uitgereikt. De jury, onder leiding van professor Kris Rutten (UGent) en met leden van verschillende onderzoeksinstellingen, ontving dit jaar 19 inzendingen uit verschillende disciplines en met uiteenlopende onderzoeksthema’s.

De scriptie van Amélie Rogiers, met als titel ‘Het profiel van de vaardige lezer: een kwantitatief onderzoek naar de samenhang van geslacht, onderwijsvorm, sociaal-economische status en thuistaal en de leesmotivatie en leesvaardigheid van Vlaamse vijftienjarigen’, kon de jury het meest overtuigen. Rogiers, studente Pedagogiek en Onderwijskunde aan UGent, neemt hierin gegevens uit het internationale PISA-onderzoek onder de loep om de samenhang na te gaan tussen de leesmotivatie en leesvaardigheid van Vlaamse vijftienjarigen. Ze stelt vast dat leerlingen hoger scoren op leesvaardigheid als ze gemotiveerd zijn om te lezen en onderstreept op die manier het belang van leesplezier.

Verder toont Rogiers aan dat meisjes, leerlingen met een hogere socio-economische status en leerlingen in het voortgezet onderwijs hogere scores behalen voor leesvaardigheid en leesmotivatie. Om lezen bij alle leerlingen te bevorderen, pleit de onderzoeker voor gedifferentieerd leesmateriaal in het onderwijs en benadrukt ze de rol van leerkracht als leescoach. De jury prijst deze aanbevelingen naar de praktijk en de analyse van de PISA-gegevens door Rogiers. Haar bevindingen zijn erg relevant om leesbevordering binnen het voortgezet onderwijs te ondersteunen.

Met de Scriptieprijs Leesbevordering willen Stichting Lezen en Iedereen Leest onderzoek naar lezen stimuleren. De prijs wordt tweejaarlijks uitgereikt aan de beste afstudeerscriptie over leesbevordering. Mogelijke thema’s zijn onder andere leescultuur, leesgedrag, lezersprofielen en maatschappelijke en sociale functies van lezen.

Door: Redactie Nationale Onderwijsgids