Scholen die tablets gebruiken in het onderwijs, zouden er beter aan doen om de jonge kinderen een tablet te laten delen, dan dat een kind een tablet voor zichzelf heeft. Bij kinderen die samenwerken op een tablet zijn de schoolprestaties na een schooljaar hoger dan bij de kinderen die alleen werken. Dit blijkt uit onderzoek van promovenda Courtney Blackwell van de Northwestern University. Dit meldt de PO-Raad.
De kinderen die samenwerkten op de tablets verbeterden hun score in geletterdheid met 28 procent. Kinderen die zonder of met een eigen tablet werkten gingen respectievelijk 20 en 24 procent vooruit. De promovenda hoopt dat scholen door deze resultaten het individuele gebruik van de tablets voor jonge kinderen heroverwegen. Blackwell pleit voor meer onderzoek naar het begrip van hoe technologie bijdraagt aan leren, om te ontdekken hoe tablets het meest effectief ingezet kunnen worden voor scholieren en docenten.
© Nationale Onderwijsgids
