Het project bestaat uit een lessenreeks waarin de kinderen door middel van onderzoekend leren aan de slag gaan met hun eigen veerkracht. Hoe ga ik om met moeilijke situaties en, als ik me daar niet fijn bij voel, hoe kan dat beter of anders? Ze leren hun eigen valkuilen te vinden en hoe hier mee om te gaan op een manier die voor hen werkt. De kinderen doen hun eigen onderzoekje en helpen in deze lessen dr. Brian Godor en dr. Ruth Van der Hallen met hun grotere onderzoek naar veerkracht bij kinderen. Godor en Van der Hallen leggen meer uit over het onderzoek in een filmpje dat ook tijdens de lessenreeks wordt vertoond.

 

Het mes snijdt dus aan twee kanten in dit project. Enerzijds leren de kinderen zichzelf en hun eigen veerkracht beter kennen. Anderzijds dragen ze door middel van hun eigen onderzoekje bij aan een groter onderzoek naar de veerkracht van Rotterdamse kinderen. “De tijd waarin we ons bevinden laat ons zien dat het belangrijk is dat kinderen en jongeren leren omgaan met tegenslag en veranderingen, en veerkracht kunnen tonen”, vertelt onderzoeker dr. Ruth Van der Hallen.

 

Het onderzoek is echter breder dan alleen veerkracht tijdens de coronacrisis: welke variabelen voorspellen wie er veerkrachtig is en goed kan omgaan met tegenslag in het algemeen? Dat kan over grote dingen gaan, zoals het verlies van een naaste. Maar ook over kleinere zaken zoals een teleurstellend cijfer behalen op school.

 

Voor scholen is het juist nu een mooi moment om met dit onderwerp aan de slag te gaan. “Onze inzet is om dit op vroege leeftijd onderwerp van gesprek te maken op school en thuis, en dat kinderen vaardigheden hierin ontwikkelen. Want hoe vroeger ze hiermee leren omgaan, hoe sterker ze de wereld in stappen als jongere”, licht Van der Hallen toe. “Dat is ook de reden dat we hebben gekozen om dit onderwerp met een citizen science-project te onderzoeken. En daarnaast is het belangrijk dat kinderen en jongeren in aanraking komen met zelf onderzoek doen.”