De meldingen uit het meldpunt vertonen onderling veel overeenkomsten. Zo blijkt dat regeldruk vooral wordt ervaren bij registraties rondom beleid en verantwoording, passend onderwijs, personeelsbeleid, opbrengstgericht werken en cognitieve ontwikkeling. Ook blijkt dat veel melders een - soms lange - opsomming geven van registraties die zij moeten bijhouden. Voor hen is het niet een specifieke registratie, maar de hoeveelheid registraties die regeldruk veroorzaakt.

Regioplan heeft nader onderzoek verricht naar de herkomst van de betreffende gemelde registratieverplichtingen. Uit het onderzoek komt naar voren dat registratieverplichtingen vooral vanuit de verschillende actoren uit de uitvoeringsketen van de school zelf komen. Leraren ervaren dat dingen geregistreerd en bijgehouden moeten worden, zodat anderen kunnen controleren of ze het wel doen. Ze geven via het meldpunt aan dat de registratielast kan verminderen als de school meer vertrouwen heeft in hun professionaliteit, gebaseerd op hun opleiding en op de dagelijkse onderwijservaring. Alle bevindingen zijn terug te vinden in het rapport ‘Regeldruk in het primair onderwijs’, dat Regioplan in opdracht van het ministerie van Onderwijs heeft gemaakt.

Om het probleem van interne regeldruk tegen te gaan start het ministerie, samen met de sociale partners, begin 2017 het traject ‘Operatie Regels Ruimen’. In dit traject krijgen scholen hulp van een team van experts om de interne regeldruk aan te pakken en te verminderen. Vanaf januari 2017 zijn de vorderingen van deze scholen via een communicatiecampagne gedurende een periode van drie maanden te volgen op delerarenagenda.nl. De opbrengsten en lessen uit deze casussen kunnen een voorbeeld zijn voor andere scholen binnen de hele primair- en voortgezet onderwijssector om regeldruk aan te pakken en te verminderen. 

Door: Redactie Nationale Onderwijsgids