LEIDEN - Taal gebruiken is moeilijker dan taal begrijpen voor kinderen die autisme én een verstandelijke beperking hebben. Dat blijkt uit onderzoek van Jarymke Maljaars, die dinsdag 26 juni 2012 promoveerde aan Universiteit Leiden. Daarover bericht de website van het Reformatorisch Dagblad.
Eén van de bevindingen van Maljaars is dat deze kinderen minder communiceren dan andere kinderen. Door communicatie willen ze alleen maar laten weten wat ze wel en niet willen. Interesses delen speelt in hun communicatie niet echt een rol.
Autistische kinderen hebben niet alleen moeite met woordbegrip, maar ook met symbolische kanten van communicatie en taal.
© Nationale Onderwijsgids / Richard Heeres
