Wat maak je bespreekbaar? Hoe doe je dat? En – één van de meest gestelde vragen – hoe ver ga je? Vaak wordt hen - uit bescherming- de kans ontnomen om te experimenteren met verliefdheid, relaties en seksualiteit, waardoor ze er niet van kunnen leren. Lange tijd is dit bij deze leerlingen dan ook nauwelijks onderwerp van gesprek geweest. Terwijl het ontdekken van jezelf en de ander op relationeel en/of seksueel vlak een belangrijke voorwaarde is voor een seksueel gezonde, veilige én weerbare ontwikkeling. Extra ondersteuning van leerkrachten en ouders is daarbij onmisbaar.

Door hun beperking lopen deze kinderen echter wel tegen een aantal specifieke belemmeringen aan: ze hebben vaak moeite met het inschatten van risico’s, zijn gevoelig voor sociale druk, onvoldoende weerbaar en lopen risico op seksueel geweld. De toegang tot internet en sociale media heeft deze kwetsbaarheid behoorlijk vergroot. Uit het ITS rapport (2014) over sociale veiligheid komt naar voren dat scholen in het voortgezet speciaal onderwijs meer vormen van seksueel grensoverschrijdend gedrag rapporteren dan scholen in het reguliere onderwijs.

“Vanuit het speciaal onderwijs neemt de behoefte toe om aandacht aan relationele en seksuele vorming te besteden,” zegt Ineke van der Vlugt, programmacoördinator Rutgers.“ Deze scholen hebben vaak te maken met seksueel en relationeel gedrag van leerlingen, waarvan zij niet altijd weten of dit bij de ‘normale’ seksuele ontwikkeling hoort. Ze willen leerlingen ondersteunen bij het maken van gezonde en veilige keuzes”. Alle informatie is vanaf vandaag gratis beschikbaar via de website www.seksuelevorming.nl/speciaalonderwijs. De website is ontwikkeld binnen het driejarige project van Kwetsbaar naar Weerbaar en mogelijk gemaakt met financiering van OCW.

© Nationale Onderwijsgids